MI PROYECTO ES UN PROYECTO DE CIUDAD, DE INVERSIÓN EN SERVICIOS PÚBLICOS EN LA CIUDAD.
PASO UNO IDENTIFICACIÓN DE ÁREAS O SERVICIOS PARA LLEVAR EL PROYECTO A CABO:
1 Abrir escuelas de formación profesional después de la escuela y, por fin, seguir itinerarios formativos adecuados para cada tipo de alumno. Conservatorios y escuelas de danza con presupuesto público.
2 Crear y entrenar equipos de deporte base, también entrenar a un equipo nacional joven en una ciudad. Crear equipamientos deportivos.
3 Crear puestos de trabajo en el centro de la ciudad en instituciones sociales, culturales y deportivas.
4 Crear plazas para personas enfermas y puestos de trabajo para sanitarios en hospitales y residencias de ancianos, en instituciones para personas con discapacidad y en instituciones para niños y jóvenes.
5 Crear muchas plazas de policía en el centro de la ciudad para combatir la delincuencia.
6 Dotar a la docencia de puestos para profesores de matemáticas, un profesor de inglés y un profesor de educación física que dan clases en colegios públicos de la ciudad.
PASO DOS IDENTIFICACIÓN DE TODOS LOS ACTORES IMPLICADOS: MAPA DE ACTORES IMPLICADOS:
1. Personal público, funcionarios empleados con puestos de trabajo con destino en escuelas de formación profesional.
2. Agencias públicas, con recursos para cada proyecto de fomento del deporte, y abiertas a financiación privada.
3. Ciudadanía, empresas y entidades sociales para el desarrollo de funciones en instituciones sociales, culturales, y deportivas para el fomento de la lucha contra la discapacidad, participación de la sociedad por medio de asociaciones para el fomento de la salud en las personas discapacidades física y mentalmente.
4.Academia, expertos y universidad. para la investigación en enfermedades raras, tratamientos oncológicos avanzados, biotecnología y ciencia de datos para aplicarla a la curación de los enfermos
5. Personal público, funcionarios empleados con puestos de trabajo con destino en departamentos de policía y Guardia Civil.
6. Personal público, funcionarios empleados con puestos de trabajo con destino en Institutos de Enseñanza Pública y Universidades españolas. Comunidades de aprendizaje, intercambios en el extranjero y en centros de enseñanza públicos y privados.
PASO TRES PLAN ACERCA DE CÓMO HARÍA PARTICPAR A ESOS ACTORES EN EL DISEÑO DEL PROYECTO:
1. Puesta en marcha de estructuras organizativas, con iniciativas participativas promovidas por Departamentos y Direcciones de Instituciones docentes públicas. Definición de un modelo para el desarrollo de una estructura docente para visibilizar el trabajo que la Administración está haciendo en cada momento.
2. Trabajar en base a proyectos e iniciativas concretas con criterios mínimos de oportunidad en relación a la implicación de las Agencias Públicas para integrar un proceso participativo en la implementación del Proyecto y planes para la creación de una red de equipos para la práctica del deporte que puedan entrenar a la altura que se requiere en el plan.
3. Debe ser fácilmente identificable, y sobre todo, al comienzo del proceso contar con un sitio de referencia dentro del sitio Web: la estrategia comunicativa integral contará con diferentes medios y canales: Medios de comunicación hablados y escritos para publicitar las asociaciones y su fomentar su participación en ellas. Esto los convertiría en un colectivo más fuerte y empoderado democráticamente, favorecería la cultura participativa.
4. Acuerdo político, transversalidad, compromiso político, integración en las dinámicas de participación existentes, objetivos y condiciones de participación, recursos financieros. Relevancia, competencia administrativa y capacidad de intervención administrativa procedencia de la demanda. Extensión, diversidad y representatividad, todo esto relacionado con las personas y colectivos participantes en la investigación en enfermedades raras, tratamientos oncológicos avanzados, biotecnología y ciencia de datos.
5. Gestión cotidiana y empoderamiento, así como responsabilidad de todos y todos los que participan, identificación de los discursos y posicionamientos de los diferentes agentes sociales de colectivos de policía y Guardia Civil y establecimiento de canales de interlocución que permita hacer llegar las peticiones o reivindicaciones de estos colectivos profesionales
6. Fase de exposición e información necesaria para tener perfectamente definida la metodología que se empleará durante la fase de participación, los límites y alcance del proceso de dotación de más profesores en la Enseñanza Pública e Universidades Públicas, así como la utilización de instrumentos y herramientas concretas a fin de que todos los procesos resulten coherentes en la forma y fondo. En caso de que se pretenda publicar una resolución sobre la forma en que las conclusiones aportadas en el proceso de deliberación participativa, se deberá explicar cómo afecta a las decisiones políticas adoptadas. Si las conclusiones aportadas suponen una renuncia al proyecto, la presentación de un proyecto alternativo o su modificación.
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